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相信有许多人都对《地球上的星星》有所耳闻，可能也有很多人在想：如果小男孩没有遇到这样的尼克老师，他的想象力和**力会不会就在父母以及其他老师的**之下慢慢消失，他会不会一直生活在这种压抑而又难过的氛围里?
结果可想而知，这也就带来了许多关于教育的反思。
有个女子去参观马蒂斯的画室，仔细欣赏完他刚完成的一幅画之后，对他说：“这个女人的手臂太长了”。
马蒂斯立刻回答：“夫人，您弄错了，这不是女人，这是一幅画”。
我们当中有多少人和那名女子一样心不在焉的运用规则，却错失眼前的杰作?不知道没有规则其实更好。
画画并不需要什么规则和标准，孩子画画更是如此。他们没有特定的目的，也没有**的技巧，他们凭性情、靠灵感，为宣泄、为好玩、为好奇而画画!
所以孩子的画才纯真可爱，烂漫自然，以至于让很多**弯下腰来向孩子学习，苏东坡感慨：“天真烂漫是吾师”，毕加索也说：“我一生都在向孩子那样学习画画”。
孩子参加学校的绘画比赛，回家后撅着嘴不高兴的说：“我再也不画画了!”家长很纳闷，孩子一向*喜欢画画的，为什么会突然这样说呢?
“老师总是改我的画!”
“改的是什么?”
“大象的鼻子，我画的是直的，老师说大象的鼻子是弯的。”
“你为什么画直的鼻子呢?”
“因为大象在摘苹果，苹果太高了，大象够不着，一使劲鼻子就伸直了。”
无论是家长还是老师，都需要在尊重孩子创作的前提下进行引导。孩子绘画本就不能被太多的标准所禁锢住，更多的是需要借助创意表达形式。
易道手脑创意绘画的课堂上，雨伞、布娃娃、石头等一系列道具都成为孩子的画板，避免了传统绘画模式的呆板和枯燥，使绘画课更具有趣味性和互动性，用绘画中的创意来启迪孩子想象的空间，激发孩子的**力，让孩子多元智能得到充分开发，全脑的潜能得到充分开发。
